Les capacités des Partenaires Etatiques et ceux du Cluster Education n’étaient pas encore au stade souhaitable de mettre en place la qualité des interventions d’urgence avant l’avènement du Covid-19. Cette pandémie a amplifié des réponses aux crises humanitaires et d’un certain nombre de formations récentes.
C’est dans cette pensée maîtresse que le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique en Partenariat avec l’Unicef ont mis en place un premier atelier de renforcement des capacités pour une durée de Cinq jours en date du 13 au 17 septembre 2021, au centre d’accueil Caritas Congo pour améliorer la qualité des interventions du secteur de l’éducation en situation d’urgence, sous la bienveillante facilitation des experts en la matière dont Madame Dianne Harper Denton et Monsieur Emile Ntampera Coordinateurs du Cluster Education en RDC.
Pour une meilleure conduite de la formation, ledit atelier s’est inscrit dans la logique de l’approche participative et ascendante en ce sens que, les travaux en groupes y compris des études de cas, des analyses des documents stratégiques actuels du cluster ont été organisé afin d’accroitre les connaissances sur les normes minimales pour l’éducation en situations d’urgence, démontrant leur importance comme garantie d’accès à une éducation de qualité, pertinente et sûre, favorisant le partage d’expérience et l’apprentissage collaboratif entre pairs.
Ont pris activement part à cet atelier, cadres des 3 ministères en charge de l’éducation (EPST, MAS et FPAM) au niveau national et au niveau provincial (Congo central, Kwango, Kwilu, Maindombe et Kinshasa), membres du cluster éducation comprenant des ONG nationales et internationales et des représentants des PTF. Au total 40 participants ont été conviés à cette formation.
Il est à noter que, durant les cinq jours, le concept normes minimales pour l’éducation en situations d’urgence a été suffisamment et clairement développé de manière cohérente et ordonnée avec des exemples concrets pour atteindre des objectifs fixés d’avance.
Ainsi, Au terme de cet atelier, chaque participant a été soumis à un test d’auto- évaluation, capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour l’éducation en situation d’urgence. Il sied de noter que les 40 participants ayant pris part à la formation ont été couronnés chacun d’un brevet de participation.
Rédaction
