Le centre d’accueil Caritas Congo a abrité du 13 au 17 septembre 2021, soit cinq jours durant, une formation sur le renforcement des Capacités des Cadres de l’EPST, des partenaires gouvernementaux et du cluster sur l’amélioration de la qualité des interventions en situation d’urgence.
Les travaux se sont déroulés sous la facilitation des experts en la matière dont Diane HARPER DENTON et Emile NTAMPERA, tous deux Coordinateurs du Cluster Education en RDC.
L’objectif de cet atelier de cinq jours est d’améliorer la qualité des interventions du secteur de l’éducation en situation d’urgence.
En effet, les capacités des Partenaires Etatiques et ceux du Cluster Education n’étaient pas encore au stade souhaitable à même de mettre en place la qualité des interventions d’urgence avant l’avènement de la Covid-19 qui a d’ailleurs a amplifié des réponses aux crises humanitaires et d’un certain nombre de formations récentes.
C’est dans ce cadre que le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique en Partenariat avec l’UNICEF ont mis en place ce premier atelier de renforcement des capacités pour une durée de Cinq jours pour améliorer la qualité des interventions du secteur de l’éducation en situation d’urgence.
Pour une meilleure conduite de la formation, ledit atelier s’est inscrit dans la logique de l’approche participative et ascendante en ce sens que, les travaux en groupes y compris des études de cas, des analyses des documents stratégiques actuels du cluster ont été organisés afin d’accroitre les connaissances sur les normes minimales pour l’éducation en situation d’urgence, démontrant leur importance comme garantie d’accès à une éducation de qualité, pertinente et sûre, favorisant le partage d’expérience et l’apprentissage collaboratif entre pairs.
Ont pris activement part à cet atelier, cadres des 3 ministères en charge de l’éducation (EPST, MAS et FPAM) au niveau national et au niveau provincial (Kongo central, Kwango, Kwilu, Maindombe et Kinshasa), membres du cluster éducation comprenant des ONG nationales et internationales et des représentants des PTF.
Au total 40 participants ont été conviés à cette formation.
Il est à noter que, durant les cinq jours, le concept normes minimales pour l’éducation en situation d’urgence a été suffisamment et clairement développé de manière cohérente et ordonnée avec des exemples concrets pour atteindre des objectifs fixés d’avance.
Ainsi, Au terme de cet atelier, chaque participant a été soumis à un test d’auto- évaluation, capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour l’éducation en situation d’urgence. Il sied de noter que les 40 participants ayant pris part à la formation ont reçu chacun un brevet de participation.
Rédaction SGC
